世界读书日，为你推荐12篇教育数字化文章-温州医科大学信息技术中心

党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告，标志着推进教育数字化已经成为普遍共识、共同任务。值此世界读书日，小编为大家推荐12篇教育数字化文章。

摘要：数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。本次大会以“数字变革与教育未来”为主题，就是要落实习近平主席在联合国大会上提出的全球发展倡议、在世界互联网大会上提出的全球数字发展道路，响应联合国秘书长古特雷斯在教育变革峰会上的愿景声明，在当下激荡万千的时代风云里，共同探寻解决全球教育危机的崭新方案。通过本次大会，积极推动数字教育国际合作，凝聚教育变革共识，提振全球合作发展信心，共创美好教育未来。

来源 |教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）

当教育遇上数字化，来看代表委员们的展望

摘要：当前，教育领域正在大力实施国家教育数字化战略行动。面对以教育数字化撬动教育改革、推进教育公平、提升教育质量、夯实人才强国建设基础的美好期待，如何加快推动教育数字化建设？全国两会上，代表委员们这样建言献策——

来源 |教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）

高等教育数字化发展：内涵、阶段与实施路径

摘要：高等教育数字化关系到高等教育能否适应数字时代的需求，成为世界重要的人才中心和创新高地。本文分析高等教育数字化发展的背景和内涵，基于转化、转型与智慧三个发展阶段，八个维度提出促进高等教育数字化转型的实施路径，以期共同推进高等教育数字化转型，重塑高等教育新形态。

来源 | 中国高等教育

教育数字化转型：转什么，怎么转

摘要：教育数字化不仅是对教育的赋能，更是对教育的变革和重塑。由于教育数字化的复杂性和特殊性，教育数字化转型并不像在许多其他领域那样取得了令人期待的成果。教育数字化转型到底转什么、怎么转，在学者、决策者和公众的认知中，普遍存在一些困惑甚至误解。厘清当前教育数字化转型的基本理论和实践问题十分必要。教育数字化与其他领域数字化的根本不同在于，教育活动不是物与物的联系，而是人与人的联系，教育数字化不仅不能替代人，而且要以人的发展为目的，是通过人、依靠人、为了人，以是否促进了人的发展为衡量标准。当前教育数字化的重点任务是创新教育场景，开发数字资源，提升教师数字素养，提升国家数字教育平台能级，以数字化思维治理教育数字化。

来源 | 华东师范大学学报教育科学版

对基础教育数字化转型行动要有新认知

摘要：为了进一步推进基础教育数字化转型，我们需要对基础教育数字化转型行动有新认知。从“以学生为主体”的视角，重塑能力结构；从“全人发展教育”的视角，理解评价的意义，重建评价体系；从“学生个性学习”的视角，理解过程的结构，丰富学习活动；从“学习价值实现”的视角，理解场景的要义，设计学习空间；从“证据支持决策”的视角，理解数据的价值，并创建有效的数据治理模式。

来源 | 人民教育

加快教育数字化转型，推动学校高质量发展

摘要：党的十八大以来，我国教育信息化事业实现了跨越式发展和历史性突破，国际影响力显著提升，目前正处于数字技术与教育教学融合创新的关键时期。教育数字化转型是教育信息化的特殊阶段，要实现从起步、应用和融合数字技术，到树立数字化意识和思维、培养数字化能力和方法、构建智慧教育发展生态、形成数字治理体系和机制。学校可以从夯实学校信息化基础设施、强化优质数字资源的创新应用、全面提升师生数字素养与技能、构建数字化课堂教学新模式、创新数字化评价技术与手段、建构线上线下融合的协同教研网络等方面推进数字化转型。

来源 | 《人民教育》2022年第15-16期

国际教育数字化转型经验与策略分析

摘要：教育作为一种培养人的社会活动，有其自身发展规律，但作为社会系统的重要子系统，也会受到技术变革与社会需求变化等因素的影响。本世纪以来，随着科技创新、社会发展和国际局势的演变，探索教育的全方位变革逐步成为全球广泛关注的领域。在社会数字化转型的宏观背景下，教育数字化转型成为各国教育政策和战略的重要议题。本文结合主要国家案例对国际教育数字化转型策略进行探析。

来源 | 《人民教育》2022年第15-16期

教育数字化转型及学校应变

摘要：随着人工智能、大数据、云计算等技术的协同发展，机器变得越来越复杂和智能，生产方式也从机械重复的手工作业逐渐向定制化、精益生产演进，经济社会迈向对人类脑力和机器算力更高要求的新发展阶段。我国“十四五”规划中明确提出了“加快数字化发展，建设数字中国”的新目标，要通过关键数字技术创新、数字化基础设施建设、全民数字素养提升等全方位举措，促进生产方式和治理方式变革。产业领域的数字化转型可以理解为，应用数字技术和数据要素，推动组织模式和发展范式重构，培育经济活动新模式，全面推进我国的数字化进程。教育领域作为数字中国战略的重要组成部分，在数字中国战略、《中国教育现代化2035》、教育新基建等相关政策的引领下，正式迈进了“数字融合”“数据治理”“数智决策”的教育数字化转型时代。

来源 | 人民教育

高等教育数字化转型的路径探析

摘要：教育数字化是适应数字时代发展的时代应答，也是实现教育现代化的必然选择。随着信息技术在教育领域的深入推广和应用，技术创新对于推动教育形态的变革、教育机会的拓展、学校空间的重构和学习模式的更新等方面的作用愈加凸显。目前，国内外关于高等教育数字化转型的实践路径研究还处于起步阶段，如何推进高校教育数字化转型还有待进一步创新探索。结合三所大学的数字化转型探索与实践，从超前识变、积极应变到主动求变的进程，对三所大学数字化转型的路径进行梳理和总结，进一步探究高校数字化转型的发展规律，为高校数字化转型提供路径参考，助力推动高等教育全面数字化转型。教育数字化转型必将重构教育生态，实现有教无类、因材施教，实现更加公平、更高质量、更加开放的教育，从而推动高等教育更高质量发展。

来源 | 中国高教研究

综合智慧引领教育数字化转型

摘要：随着智能技术的迭代创新和数字化转型战略的持续推进，教育数字化转型已然是深入推进教育现代化与高质量发展的重要引擎和关键路径。Web4.0 和社会数字化转型引领着教育进入 4.0 阶段，给教育数字化转型通往未来智慧教育带来契机。教育数字化转型有着为数字文明建设奠基、重塑数字文化、继续破解“不可能三角”、承担从人本主义到生态学习新使命等任务。面对教育数字化转型的复杂性、系统性和生态性发展难题，教育领域亟需借以实践智慧、数据智慧、设计智慧、文化智慧和生态智慧为核心的综合智慧，升维思考，降维行动，统筹各方因素，以综合智慧统领面向未来智慧教育的全盘教育数字化转型。

来源 | 开放教育研究

教育数字化转型的国际理解与核心关切

摘要：站在全球的视角，我们现在面临两个危机，一个是经济危机，一个是学习危机。我们国家有３亿学生停课不停学，一直都坚持下来，但在全球大概有2.44亿的学生不能回到学校。在低收入国家，只有10％的学生能够上网。其实我们国家信息化这些年取得了非常好的成绩，这些成绩在其他一些国家是很难达成的。我认为这是信息化的最核心的特征，至少具备网络基础和基本的数字资源。

来源 | 《上海教育》

数字化正引领世界教育变革新风向

摘要：教育数字化转型是“数字中国”战略的重要组成部分，也是加快推进教育现代化、加快建设教育强国、办好人民满意的教育的重要举措。党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入“办好人民满意的教育”部分，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。放眼全球，联合国和世界多个国家都在积极行动，普遍把教育数字化作为应对危机挑战、开启教育未来的重要战略举措。

来源 |《中国教育报》